2008年度国家精品课程申报表

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2008年度国家精品课程申报表

（高职高专）

　　　　　　　　课程名称　　　　单片机应用技术　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　所属专业大类名称制造大类　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　所属专业类名称　自动化类　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　所属专业名称（专业课程填写）电气自动化技术/应用电子技术/ 　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　机电一体化技术　　　　　　　　

　　　　　　　　课程负责人　　　秦国防　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　所属学校　　　　济源职业技术学院　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　学校举办单位　　济源市人民政府　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　推荐单位　　　　河南省教育厅　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　申报日期　　　　2008年5月6日　　　　　　　　　　　　　　　

中华人民共和国教育部制

二○○八年三月

填写要求

一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况

1-1 基本信息	姓名	秦国防		性别	男		出生年月			1968．9
	最终学历	本　科		专业技术职务	副教授				电话	0391-6611003
	学位	工学学士		职业资格证书	维修电工考评员				传真	0391-6621014
	所在院系	计算机系				E-mail		qinguofang@sohu.com
	通信地址（邮编）		济源市学苑路2号（454650）
	教学与技术专长		电气自动化技术、应用电子技术
	工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）　　1990年7月~1994年7月国营河南5127厂机动处技术室工作，助理工程师；　　1994年9月~2002年7月；济源职业技术学院机电系副主任，教师；　　2002年7月~2005年5月济源职业技术学院教务处副处长，实验实训中心副主任，　　2005年5月~ 至今济源职业技术学院计算机系主任，教师；
1-2 教学情况	近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 1、五年来讲授的主要课程：　　（1）电工技术　　　　　　理论（含实践） 8学时/周　2届　学生总人数180　　　　（2）PLC控制技术　　　　理论（含实践） 8学时/周　1届　学生总人数85 　　（3）电力拖动控制系统　理论（含实践） 8学时/周　3届　学生总人数252 　　（4）单片机原理及应用　　理论（含实践） 8学时/周　3届　学生总人数163 　　（5）自动控制原理与系统　理论（含实践） 4学时/周　2届　学生总人数126 2、承担的实践性教学：　　（1）电子技能训练指导　 126人　　（2）PLC课程设计　　85人　　（3）单片机实验　　163人　　（4）单片机课程设计　163人　　（5）毕业设计　　　 32人 3、主持的教学研究课题：　　（1）《高等职业教育专门化方向课程模式的研究与实践》2003.6 河南省教育科学规划领导小组办公室　　（2）高职高专教师教育的创新与实践研究　2004年6月　河南省教育厅“十五”规划课题　　　　（3）济源市机电行业技能型人才需求状况分析及我院人才培养方案研究 2005年11月 4、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：　　（1）电工电子技能训练模式探究 2004年7月河南省电工电子教研会获二等奖　　（2）计算机网络技术专业工学结合“三位一体”人才培养模式的探索与实践　2007年结项 5、获得的教学表彰/奖励：　　（1）2003年6月首届院级骨干教师；　　（2）2005年6月第二届院级骨干教师；　　（3）2007年6月第三届院级骨干教师；　　（4）2007年7月教学质量奖。 6、主编/参编的教材：　　（1）音响原理与技术 2002年9月由机械工业出版社出版　　（2）音响原理与技术实训 2002年9月由机械工业出版社出版　　（3）大学计算机基础 2005年9月由北京理工大学出版社出版　　（4）操作系统 2 2006年9月由科学出版社出版，　　（5）电子测量仪器及其应用 2006年8月由武汉理工大学出版社出版　　（6）单片机实训指导书 2005年校内自编教材
1-3 技术服务	近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项） 1、五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目及效果：　　（1）BZGK2型高压开关智能综合保护器，2003年1月河南省科技厅鉴定为国内领先，从2003年起每年产量在1000台以上，销售到全国各地煤矿，运行良好；　　（2）89S5X-ISP-VI在线可编程系统， 2005年河南省教育厅二等奖　　（3）QJR-400/1140（660）矿用隔爆兼安全本质型软起动器 2005年9月河南省科学技术厅课题，河南省科学技术成果奖　　（4）DJP-1型单片机综合实验箱研制开发，学院课题，2005年3月-2005年12月，资助金额2万元，主持，2006年制作20套，已投入使用，至今运行良好；　　（5）2006年参与北京石晶光电有限公司单片机控制的工厂车间效益在线记录系统的安装、调试通过企业验收，运行效果良好。 2、近五年在国内外公开发行刊物上发表的相关论文：　　（1）基于AdūC841单片机的防爆软起动控制系统 2007年1月《煤矿机电》　　（2）集散控制系统DCS与现场总线控制系统FCS 2005年8月《科技信息》　　（3）浅谈电子商务安全运行 2005年8月《菏泽学院学报》　　（4）关于KS0107B液晶128*64模块编程的新思路 2005年年8月《中国科技信息》　　（5）烟机卷接机组中AMK交流伺服系统的硬件组成及性能分析 2006年1月《济源职业技术学院学报》

2. 主讲教师情况⑴

2⑴-1

基本信息

姓名

胡满红

性别

男

出生年月

1968．10

最终学历

本科

专业技
术职务

讲师

电话

0391-6611042

学位

工程硕士

职业资
格证书

维修电工考评员

传真

0391-6621038

所在单位

机电系

E-mail

humanhong1234@sohu.com

通信地址（邮编）

济源市学苑路2号（454650）

教学与技术专长

自动化技术

工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

　　1991-1994年   大同机车厂技术处技术员；
　　1994-1998年   济源中等工业学校工企电科主任；
　　1998-2002年   济源职业技术学院实验实训中心主任；
　　2002-2004年   济源职业技术学院自动化研究所所长；
　　2004-至今     济源职业技术学院机电系主任。

2⑴-2

教学情况

近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

1、近五年来讲授的主要课程：

　　（1）电力电子技术         理论（含实践）4学时/周 2届学生总人数 105；
　　（2）工厂电气控制设备   　理论（含实践）4学时/周 2届学生总人数 105；
　　（3）单片机原理及应用   　理论（含实践）4学时/周 2届学生总人数 160；
　　（4）电子测量           　理论（含实践）4学时/周 2届学生总人数 155；
　　（5）自动控制系统及应用　理论（含实践）4学时/周 1届学生总人数 40。

2、承担的实践性教学：

　　（1）电力电子技术　　　　　实验　　　　　     105人；
　　（2）工厂电气控制设备实验　实习（1周）　　　   105人；
　　（3）单片机原理及应用实验　综合实训（2周）　   160人；
　　（4）毕业设计                               　　 36人。

3、主持的教学研究课题：

　　（1）电气自动化技术专业“2+1”教学模式的研究与实践    2004年-2006年院级课题    三等奖；
　　（2）电气自动化技术专业工学结合改革试点 2005年-2007年院级课题；　　
　　（3）单片机原理及应用院级精品课程建设    2002年-2005年院级课题；
　　（4）电工电子及自动化技术实训基地建设    2006年-2008年负责人；
　　（5）机电一体化技术专业实训室建设与学生动手能力培养      2006-2007年省级课题；

4、发表的教学研究论文：

　　（1）农村电工及配电变压器的运行管理 2006年《现代企业教育》；
　　（2）济源市机电行业技能型人才需求状况及我院人才培养方案研究 2006年《济源职业技术学院学报》；
　　（3）对VB的USB接口虚拟示波器的设计 2007年3月《济源职业技术学院学报》。

5、获得的教学表彰/奖励：

　　（1）2006年被评为济源市名师；
　　（2）2006年获学院教学质量二等奖；
　　（3）2005年被学院评为专业带头人；
　　（4）2003年被学院评为先进科研工作者；
　　（5）2002年被济源市政府评为科技工作先进个人。

6、主编/参编的教材：

　　（1）高职高专规划教材《高频电子技术》机械工业出版社 2004年    参编 6万字；
　　（2）应用电子技术专业系列教材《电子测量仪器及其应用》武汉理工大学出版社 2006年副主编 5万字；
　　（3）高职高专规划教材《单片机原理及应用》副主编河南科技出版社 2006年参编 6万字；
　　（4）《单片机实验指导书》自编教材    2004年9月    主编 3万字；
　　（5）《单片机综合实训指导书》自编教材    2006年9月    主编 2万字。

2⑴-3

技术服务

近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）

1、近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目及效果：

　　（1）BZGK2型高压开关智能综合保护器，企业横向联合，2002年-2003年，主持产品的研发，2003年通过抚顺国家防爆监督检验中心的型式鉴定，同年省科技厅组织技术鉴定为国内领先水平，获济源市科技成果二等奖，从2004年投入批量生产，一直到现在，广泛应用于煤矿井下的防爆开关内，取得良好的经济效益和社会效益；
　　（2）提升绞车综合后备保护器，企业横向联合，2004-2005年，主持产品的研发，2005年通过抚顺国家防爆监督检验中心的型式鉴定，投入生产，获院级成果二等奖；
　　（3）6000V高压防爆软起动器，企业自拟课题，2006-2007年，参与企业的产品开发，样机已经安装在井下作工业性实验；
　　（4）兼任济源市煤炭高压开关厂的技术顾问，从2005年到现在，负责新产品的开发，帮助企业开发了井下移动变压器、6000V高压防爆软起动器等产品；
　　（5）兼任济源市矿山机械厂的工程师，从2006年到现在，参与企业新产品的推广和技术服务。

2. 主讲教师情况⑵

2⑵-1

基本信息

姓名

薛协召

性别

男

出生年月

1965．2

最终学历

本科

专业技
术职务

副教授

电话

0391-6611043

学位

工学学士

职业资
格证书

维修电工考评员

传真

所在单位

济源职业技术学院机电系

E-mail

xuexiezhao@sina.com

通信地址（邮编）

济源市学苑路2号

教学与技术专长

电工电子及自动化技术

工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

　　1985-1994年   河南省中南机械厂技术科技术员；
　　1994-2001年   济源中等工业学校教师；
　　2001-至   今  济源职业技术学院机电系教师。

2⑵-2

教学情况

　　（1）电路分析          理论（含实践）　　 6学时/周 2届学生总人数210；
　　（2）电工电子技术      理论（含实践）　   4学时/周 2届学生总人数150；
　　（3）单片机原理与应用理论（含实践）      6学时/周 2届学生总人数230。

2、承担的实践性教学：

　　（1）电路分析实验             　 210人；
　　（2）电工实验               　　　150人；
　　（3）电子实验              　　　150人；
　　（4）单片机课程设计　　        230人。

3、主持的教学研究课题：

　　（1）高职生科学素质培养研究 2003年济源市科技局国内领先；
　　（2）“双师型”与“双证书” 2004年   教育部“十五规划”课题子课题二等奖；
　　（3）我国建立终身教育体系的理论探讨 2006年河南省教育厅教育规划课题       国内领先；
　　（4）电工电子及自动化技术实训基地建设    2006年-2008年参与

4、发表的教学研究论文：

　　（1）关于高职物理课程的思考 2003年《航空教育》；
　　（2）求解稳恒电流周围空间磁场的一种等效方法   2002年《新乡师专学报》；
　　（3）关于洛伦兹力实质的猜想与证明   2002年《益阳师专学报》；
　　（4）移动电荷法求静电场能量   2003年《濮阳教育学院学报》；
　　（5）电磁场变换式的直接推导 2003年《湖南城建高专学报》。

5、获得的教学表彰/奖励：

　　（1）2003年获第一届院级骨干教师称号；
　　（2）2005年获第二届院级骨干教师称号；
　　（3）2005年获学院04－05学年教学质量一等奖；
　　（4）2006年获学院科研工作先进个人。

6、主编/参编的教材：

　　（1）《物理》河南科技出版社　　　　1999年参编 6万字。
　　（2）《电工实验指导书》自编教材    　2003年6月    主编 3万字
　　（3）《单片机实验指导书》自编教材　2004年9月   副主编 1万字
　　（4）《单片机综合实训指导书》自编教材 2006年9月参编   1万字

2⑵-3

技术服务

　　（1）2004年起任豫源集团炼锌分厂的技术顾问；
　　（2）2005年10月济源市技术监督局职工培训，培训内容《电工电子技术》培训学时 40学时效果良好；
　　（3）2006年参与北京石晶光电有限公司单片机控制的工厂车间效益在线记录系统的安装、调试通过企业验收，运行效果良好；
　　（4）6000V高压防爆软起动器，企业自拟课题，2006-2007年，参与企业的产品开发，样机已经安装在井下作工业性实验。

2、近五年在国内外公开发行刊物上发表的相关论文：

　（1）对河南省科技发展方向与任务的研究与探索 2007年3月《济源职业技术学院学报》

2. 主讲教师情况⑶

2⑶-1

基本信息

姓名

张咏梅

性别

女

出生年月

1972．10

最终学历

本科

专业技
术职务

讲师

电话

0391-6611043

学位

工程硕士

职业资
格证书

维修电工技师

传真

所在单位

机电系

E-mail

zym98@163.com

通信地址（邮编）

济源市学苑路2号（454650）

教学与技术专长

自动化技术

工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

　　1994年7月-1995年9月   中原特殊钢厂电讯中心技术员
　　1995年9月-2001年9月   济源中等工业学校工企电科教师；
　　2001年9月-2004年9月   济源职业技术学院机电系教师；
　　2004年9月-至今        济源职业技术学院机电系电气化教研室主任。

2⑶-2

教学情况

　　（1）单片机原理及应用   理论（含实践）　 6学时/周 4届学生总人数320；
　　（2）PLC原理及应用技术  理论（含实践）　 4学时/周 2届学生总人数160；
　　（3）数字电子技术       理论（含实践）　6学时/周 2届学生总人数150；
　　（4）电子线路CAD        理论（含实践）   4学时/周 3届学生总人数240；
　　（5）计算机控制系统     理论（含实践）   4学时/周 2届学生总人数150。

2、承担的实践性教学：

　　（1）单片机原理及应用实验          180人；
　　（2）PLC原理及应用技术实验         160人；
　　（3）单片机原理及应用课程设计　    180人；
　　（4）单片机技术实训                220人；
　　（5）毕业设计                       32人。

3、参加的教学研究课题：

　　（1）高职高专学科建设与学生创新能力培养的研究   2005年   院级课题；
　　（2）在实践中培养中职学生动手能力实验和探索   2005年     十五规划课题    省级三等奖
　　（3）应用电子技术专业“2＋1”模式的研究   2006年   院级课题    三等奖
　　（4）数字电子技术院级精品课程建设      2005年   院级课题
　　（5）单片机原理及应用院级精品课程建设 2006年   院级课题

4、获得的教学表彰/奖励：

　　（1）2003年6月被评为校优秀青年教师；
　　（2）2003年11月被评为教学工作先进个人；
　　（3）2004年9月获03－04学年教学质量一等奖；
　　（4）2005年7月被评为院第二届骨干教师；
　　（5）2006年9月获得05－06学年教学质量三等奖。

5、主编/参编的教材：

　　（1）《电子技能训练》机械工业出版社 2002年8月参编 2万字；
　　（2）《电气控制与PLC》河南科学技术出版社 2006年9月参编 5万字；
　　（3）《单片机原理及应用》北方交通大学出版社 2007年6月副主编 8万字。

2⑶-3

技术服务

　　（1）AT89S5X－ISP实验装置的研发 2004年院级课题一等奖；
　　（2）2003年11月参与济源钢铁有限公司炼钢分厂除尘自动化控制系统的安装、调试及职工培训，安装调试通过企业验收，培训现场技术人员15人，通过企业组织的考核；
　　（3）2005年4月参与中原特殊钢厂锻压分厂热炉台车遥控系统的安装与调试，通过企业验收。

2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文：

　　（1）压缩版图的几点体会《沈阳电力高等专科学校学报》第一作者2002年；
　　（2）IP核前端设计中常见问题的分析《济源职业技术学院学报》第一作者2003年2月；
　　（3）便携式单导联心电记录显示器的设计《湖南城市学院学报》第二作者 2004年2月；
　　（4）供电系统中的谐波分析《山东电力高等专科学校学报》第一作者 2005年9月；
　　（5）基于PLC的芜湖大线退火炉的PID控制《济源职业技术学院学报》第一作者 2006年。

2. 主讲教师情况⑷

2⑷-1

基本信息

姓名

任艳艳

性别

女

出生年月

1975．7

最终学历

本科

专业技
术职务

讲师

电话

0391-6611043

学位

工程硕士

职业资
格证书

维修电工考评员

传真

所在单位

机电系

E-mail

sun_key88@126.com

通信地址（邮编）

济源市学苑路2号（454650）

教学与技术专长

自动化技术

工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）

　　1997年7月-2001年9月济源中等工业学校工企电科教师；
　　2001年9月-至今济源职业技术学院机电系教师。

2⑷-2

教学情况

　　（1）单片机原理及应用      理论（含实践） 4学时/周 4届学生总人数332；
　　（2）C语言程序设计         理论（含实践） 6学时/周 2届学生总人数163；
　　（3）PROTEL 99SE及PCB制作  理论（含实践） 4学时/周 2届学生总人数166；
　　（4）计算机控制技术        理论（含实践） 4学时/周 2届学生总人数166。

2、承担的实践性教学：

　　（1）单片机原理及应用课程实验             　154人；
　　（2）单片机应用技术综合实训              　175人；
　　（3）PROTEL 99SE及PCB制作上机指导           166人；
　　（4）毕业设计                              　35人。

3、主持的教学研究课题：

　　（1）单片机原理及应用综合实训的改革与实践院级课题 2004年；
　　（2）DJP-1型单片机综合实验箱研制开发，学院课题，2005年3月-2005年12月，资助金额2万元，参与，2006年制作20套，已投入使用，至今运行良好；
　　（3）电气自动化技术专业2＋1模式的研究 2006年院级课题三等奖；
　　（4）单片机原理及应用精品课程建设 2006年院级课题。

4、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：

　　（1）计数器在周期信号测量中的应用《济源职业技术学院学报》 2002年。

5、获得的教学表彰/奖励：

　　（1）2004年获得院优秀班主任称号；
　　（2）2005年获得学院第二届优秀青年教师称号；
　　（3）2004年、2005年连续获学院教学检查优秀奖；
　　（4）2005年获得学院教学质量三等奖；
　　（5）2005年与张咏梅、李虹飞共同制作的组合逻辑电路课件荣获学院多媒体课件制作大赛优秀奖。

6、主编/参编的教材：

　　（1）《计算机辅助绘图—2004》高等教育出版社 2004年参编 5万字；
　　（2）《单片机原理及应用》北方交通大学出版社 2007年6月参编 6万字；
　　（3）《单片机综合实训指导书》自编教材 2006年9月参编 2万字。

2⑷-3

技术服务

　　（1）2003年11月参与济源钢铁有限公司炼钢分厂除尘自动化控制系统的安装、调试及职工培训，安装调试通过企业验收，培训现场技术人员15人，通过企业组织的考核；
　　（2）2004年9月起任济钢集团动力分厂技术助理；
　　（3）2005年4月参与中原特殊钢厂锻压分厂热炉台车遥控系统的安装与调试，通过企业验收。

2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文：

　　（1）对LCD、CRT显示器特性的研究《济源职业技术学院学报》第二作者 2003年；
　　（2）X5045在低压综合保护装置中的应用《重庆职业技术学院学报》第一作者 2006年。

3. 教学队伍情况

3-1 人员构成（含兼职教师）	姓名	性别	出生年月	专业技术职务	职业资格证书	专业领域	在现教学中承担的任务和时间	兼职教师现在企业行业中的任职
	秦国防	男	1968．9	副教授	维修电工考评员	机电一体化	课程负责人
	薛协召	男	1965．2	副教授	维修电工考评员	电工电子技术	主讲教师
	胡满红	男	1968．10	讲师	维修电工考评员	自动化技术	主讲教师
	张天爵	男	1948．10	高工		自动化技术	指导顶岗实习	能源处长
	赵善俊	男	1960．5	高工		自动化技术	指导顶岗实习	总工程师
	赵　军	男	1966．4	副教授	制图员考评员	机电一体化	主讲教师
	张咏梅	女	1972．10	讲师	维修电工技师	自动化技术	主讲教师
	任艳艳	女	1975．7	讲师	维修电工考评员	自动化技术	主讲教师
	郭继红	女	1971．10	讲师	维修电工技师	自动化技术	主讲教师
	陈永利	女	1974．2	讲师	维修电工考评员	自动化技术	主讲教师
	吕书勇	男	1973．5	讲师	维修电工考评员	自动化技术	实训指导
	李春光	男	1972．5	工程师		自动化技术	实训指导	技术主管
	常小明	男	1972．5	工程师		自动化技术	实训指导	生产主管
	李虹飞	女	1975．10	讲师	维修电工考评员	电工电子技术	实验指导
	陈　健	女	1954．6	教授	制图员考评员	机电一体化技术	主讲教师
3-2 教学队伍整体结构	“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构　　教师总数15人。其中专任教师11人，占73％，均为“双师型”教师，企业兼职教师4人，占27％。毕业院校有北京理工大学、北方交通大学、西安电子科技大学、武汉科技大学、郑州工业大学等，遍布9个省市，所学学科专业遍布机电一体化化、电气自动化等自动化领域和应用电子、电工、电力系统等领域，覆盖面广。 50岁以上2人，40－50岁之间5人，8人为40岁以下青年教师，全部具有硕士学位。教授1人，副高职称5人，占40％；中级职称9人，占60％。企业兼职教师4人，高工2人，工程师2人；专任教师11人均有职业资格证书，维修电工考评员7人，维修电工技师2人，制图员考评员2人。 2007年开设本门课程的学生总数315人，生师比21﹕1。　　教师数量充足，结构合理，专兼结合，能满足本门课程教学科研需要。
3-3 教学改革与技术服务/培训	近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益 1、近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题：　　（1）电气自动化技术专业“2+1”教学模式改革制订了“2+1”教学模式人才培养方案，并组织实施。　　（2）单片机原理及应用课程的实践教学改革设计了“实验－综合实训－顶岗实心（含毕业设计）”多层次实践教学方案，制订了实验、实训大纲，编写了实验指导书、综合实训指导书。　　（3）编写了高职高专规划教材《单片机原理及应用》。　　（4）“项目驱动式”教学方法改革对教学内容进行模块化设计，每个模块设计一个实例项目，在项目驱动下展开理论教学和实践教学，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。　　（5）考试考核方案改革改革了考试形式及成绩评定方法，制订了考试大纲和试题库，突出了实践教学和学生技术应用能力的考核，促进了学生技术应用能力的提高。　　（6）建立了虚拟实验室利用Proteus和Keil软件建立了虚拟实验室平台，提供了实验范例，用于课堂教学演示和学生自主实验。　　（7）自制了DJP-1型单片机综合实验箱20台，改善了实验条件，满足了学生实验一人一台设备。　　（8）单片机原理及应用院级精品课程建设 2004年9月立项，开发网络课件，完善了实验实训室建设，修订实验实训大纲，编写实验实训指导书等，2006年5月被评为院级精品课程；　　（9）高职高专教师教育的创新与实践研究　2004年6月　河南省教育厅“十五”规划课题国内领先；　　（10）高等职业技术学院教师教育机制及教师素质问题研究 2006年12月河南省教育厅“十五”教育科学规划2005年课题国内领先。 2、主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益：　　（1）BZGK2型高压开关智能综合保护器，企业横向联合，2002年-2003年，主持产品的研发，2003年通过抚顺国家防爆监督检验中心的型式鉴定，同年省科技厅组织技术鉴定为国内领先水平，获济源市科技成果二等奖，从2004年投入批量生产，一直到现在，广泛应用于煤矿井下的防爆开关内，取得良好的经济效益和社会效益；　　（2）提升绞车综合后备保护器，企业横向联合，2004-2005年，参与产品的研发，2005年通过抚顺国家防爆监督检验中心的型式鉴定，投入生产，获院级成果二等奖；　　（3）89S5X-ISP-VI在线可编程系统， 2005年河南省教育厅二等奖，作为学生自主实验设备使用　　（4）QJR-400/1140（660）矿用隔爆兼安全本质型软起动器 2005年9月河南省科学技术厅课题，河南省科学技术成果奖，在河南省煤矿企业推广应用，效果良好；　　（5）DJP-1型单片机综合实验箱研制开发，学院课题，2005年3月-2005年12月，资助金额2万元，主持，2006年制作20套，已投入使用，至今运行良好；　　（6）2003年11月参与济源钢铁有限公司炼钢分厂除尘自动化控制系统的安装、调试及职工培训，安装调试通过企业验收，培训现场技术人员15人，通过企业组织的考核；　　（7）6000V高压防爆软起动器，企业自拟课题，2006-2007年，参与企业的产品开发，样机已经安装在井下作工业性实验；　　（8）2005年4月参与中原特殊钢厂锻压分厂热炉台车遥控系统的安装与调试，通过企业验收；　　（9）2005年10月济源市技术监督局职工培训，培训内容《电工电子技术》培训学时 40学时效果良好；　　（10）AT89S5X－ISP实验装置的研发 2004年院级课题一等奖；　　（11）课程组教师中有6人在不同企业兼职，承担产品开发、技术服务、技术推广及职工培训等工作。
3-4 师资培养	近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）近五年培养青年教师的措施与成效　　教师在教育、教学中起主导作用，一个学校教学质量的好坏，关键在于教师。我们在课程建设中，特别重视师资队伍建设，尤其是青年教师的培养，采取了以下措施：　　1、学院政策激励，教师主动学习，全面提高职教水平与专业技术水平　　（1）参加职教会议/开办讲座学院每年保障教学教研经费，大力支持专业教师参加国内各种职教会议，给教师提供研讨和交流最新职教精神的机会；还经常邀请国内教育专家来我院举办各种讲座，给大家带来职教领域新的观点与方法，提供学习新专业技术的机会。　　（2）在职学历/学位教育为进一步提高教师队伍的学历水平，学院与重庆大学自动化学院联合举办工程硕士研究生班，鼓励教师报考硕士和博士研究生。课程组有10名教师已获得硕士学位，有3名教师攻读博士学位。　　（3）进修学习/短期培训为了适应新知识、新技术发展的需要以及高职专业课程教学改革的不断发展，每位青年教师都要加强业务学习，不断提高业务素质。我们采取在职学习提高和脱产学习相结合，为青年教师的迅速成长提供条件。每年利用暑假时间安排多名教师参加以专业新技术、新知识为主的培训班，对专业教师进行知识更新，培训内容主要有：EDA技术、电子新技术、多媒体技术、工业网络控制、过程控制技术等。　　2、开展校企联合培养教师职业能力，系列评优与教学竞赛提高教学能力　　（1）“双师型”教师培养在学院政策支持下，我系大部分教师深入企业兼职锻炼，帮助企业解决技术问题，同时提高自己的职业能力水平。与职业技能鉴定中心联合举办了技师及高级技师培训班，全系“双师型”教师比例达75%，本课程组“双师型”教师比例达100%。　　（2）开展横向课题研究与开发通过产学研结合，开展应用技术服务与开发工作，带动广大教师主动深入生产企业，将理论与实际相结合，促进教师掌握新技术、新知识，达到能用、会用的目的。课程组与济源钢铁公司、北京石晶光电、中原特殊钢厂等企业开展横向课题研究，锻炼了教师队伍，提高了教师单片机应用系统设计与开发等方面的能力。　　（3）开展系列评优与教学技能竞赛活动学院开展优秀青年教师、骨干教师、教学名师、专业带头人等系列评优活动，使教师学有理想，干有目标。本课程组有省级学术带头人1名，院专业带头人2名，骨干教师4名，优秀青年教师3名。通过举行教师教案比赛、课堂教学比赛、青年教师优质课竞赛、多媒体课件大赛等教学技能竞赛活动，激发教师学习教学技术、应用教学技术的热情，促进广大教师快速提高教学水平。　　通过以上措施，教师队伍整体水平有了显著提高，百分之九十以上的教师教学效果良好，深受学生欢迎。已有10人获硕士学位，院级骨干教师4名，院级优秀青年教师3名，市级名师1名，院级优秀教学质量奖8名，青年教师先后多次被评为院“先进工作者”、“技能标兵”等荣誉称号，大家共同制作的多媒体课件获得院级课件一等奖，经过课程组教师的共同努力，本课程2006年被命名为院级精品课程。　　本课程组已成为一支教学水平高，业务能力强，结构合理的教师队伍，在我院的教育教学中发挥着重要作用。

4．课程设置

4-1 性质与作用

　　单片机应用技术是电气自动化技术专业的核心课程，也是机电一体化技术以及应用电子技术等专业的一门实用技术骨干课程，它对培养学生的工程思维能力和解决问题的能力具有重要作用。单片机技术应用能力是我院电气自动化技术专业、应用电子技术专业确立的核心职业能力之一。
　　本课程是在学生学完电子技术类及微机应用类等基础课程之后，为加强对学生技术应用能力的培养而开设的体现电子技术、计算机技术在自动化中综合应用的课程。本课程是一门专业基础课，任务在于使学生获得微机的基本知识与控制作用，为后续课程数控机床、计算机控制系统等打下必要的基础。
　　通过本课程专业理论的学习和实习实训，使学生掌握MCS－51单片机应用技术的基本知识，掌握汇编语言编程基础，掌握常用接口芯片和接口技术，特别是工业控制计算机接口技术，熟悉数字量的输入／输出和D/A及A/D转换，获得单片机应用系统设计的基本理论、基本知识与基本技能，培养学生严谨、认真的职业素质，初步具备在相关专业领域应用单片机技术的能力。
　　本课程重视实践应用能力，熟悉及逐步掌握单片机技术在生产与生活中的广泛应用,可以培养和锻炼学生动手操作和技术创新的能力，使得学生能紧跟计算机技术的发展脚步，为将来从事工业控制、智能仪器仪表及计算机通信领域等相关工作，尤其是自动控制以及应用电子产品的检测和维修奠定坚实的基础，为将来进行各种智能化产品的设计开发提供技术准备。

4-2 课程设计的理念与思路

　　本课程注重学生单片机应用技术中基本技能的学习、职业技能的适应及创新能力的培养。教学内容、教学方法与手段以及考核方式均围绕能力培养来进行设计。
本课程内容设计以学生单片机技术应用能力培养为核心，采用模块化结构构建课程内容体系。以51系列单片机的应用为基础，改变原有的教学顺序，将课程的主要知识点分为五个模块，其中前四个模块为基本能力应用模块，最后一个模块为综合应用能力模块。前4个模块共计66学时，均有理论和实践内容共同构成，其中包括44学时的理论教学和22学时的基础实验教学，最后一个模块是44学时，以综合实训集中2周时间进行。总体上本课程的理论与实践的比例为2：3，强调实践动手能力的培养。五个模块中的内容选取上，前四个模块理论教学以“必需和够用”为度，重点突出应用能力，力求简单实用，内容要反映当前单片机技术领域的新科技成果和最新发展动态。最后一个综合应用模块与济源高压开关厂合作开发实训项目，把BZGK2型高压开关智能综合保护器中的单片机控制系统的生产与调试溶于教学过程，让学生进入真实的工作岗位，学生参与产品的生产过程，既提高了学生单片机技术的综合应用能力，又培养学生一丝不苟、认真负责的职业素质。
　　本课程遵循以学生为主体，教师为辅的原则来设计教学过程，训练学生看、听、学、做的能力。采用任务驱动、工作过程为导向项目式、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学，在教学中灵活运用讨论启发、案例分析、“教、学、做”一体化、仿真法、多媒体组合教学等教学方法，采用现代的教学手段和重实践能力的考核体系引导学生积极思考，乐于实践。教学效果受到许多专家、学生及用人单位的好评。

5．教学内容

5-1 教学内容的针对性与适用性

　　课程内容的选取从分析岗位群的职业活动入手，按照在职业岗位上活动和发展所需具备的知识与能力，设计本课程的知识结构、能力结构和素质结构。
　　依据掌握单片机应用技术所必需的基础知识、基本技能和综合应用能力，其中基础知识包括：单片机的硬件知识、基本指令、程序设计方法；基本技能包括： WAVE、KEIL等仿真软件的使用能力，程序的阅读、编写、调试能力，硬件单元电路的设计、制作能力，系统的维护能力。综合应用能力体现在利用单片机技术分析和解决实际问题的能力。职业素质结构包括学习能力、自我发展能力、沟通能力、与他人合作能力、信息技术能力、勇于创新的能力及具备敬业乐业的工作作风。　
　　按照培养目标的要求，理论部分以适用、够用为度，授课过程中突出针对性与实用性。模块顺序依据硬件基础 → 基本指令 → 简单程序设计 → 应用程序设计 → 应用系统设计进行。在理论教学的基础上，通过综合实训提高学生理论联系实践，应用单片机技术的能力。实践课开发突出“实用”特点。不仅保证足够的课时，而且以就业为导向开展递进式实践教学体系。实践教学包含专业基本技能、综合能力、职业素质三部分。
　　通过本门课程的综合训练，培养学生在工程应用中的创新能力和解决实际问题的能力，为以后进行单片机的综合开发，打下坚实的基础。使高职毕业生可以适应高新技术产业和科技含量更高的职业岗位，具有更强的技术应用能力和技术创新能力。

5-2 教学内容的组织与安排

　　教学内容得组织以就业为导向，从培养学生的实践能力出发，重视理论与实践的结合，确保教学内容的合理性、实用性和先进性。将单片机技术的应用能力作为电气自动化技术专业的核心职业能力之一，构建了课程理论教学（学单片机） → 实验教学（验证单片机） → 综合实训（用单片机） → 毕业设计（核心职业能力训练）的大课程体系。
　　课题组成员与济源高压开关厂联合开发了以单片机技术为核心的BZGK2型高压开关智能综合保护器。2003年1月通过省科技厅主持的技术鉴定，该产品技术处于国内领先水平，产品销往全国各地，在实训中将BZGK2型高压开关智能综合保护器中的单片机控制系统按照功能分成四个模块：波段开关整定数码显示、按键液晶显示、数据处理、实时时钟设计，开发综合实训项目，学生的实训教学和产品生产紧密结合。学生在消化理解保护器原理电路的基础上，参与产品的生产过程，进行PCB板设计、硬件安装、编程及调试，既锻炼了学生对单片机技术的实践应用能力，又在生产过程中培养了学生一丝不苟、认真负责的职业素质。

　　《单片机原理及应用》课程模块内容及顺序如下：

模块	教学内容	理论教学	实验	实训	小计
1	基础知识模块	8	2		10
2	分析与计算模块	16	6		22
3	人机接口模块	10	10		20
4	实时控制技术模块	10	4		14
5	应用系统设计模块			44	44
合计		44	22	44	110

5-3 教学内容的具体表现形式

　　课程主教材选用了北京交通大学出版的全国高职高专教育精品规划教材《单片机原理与应用》，课程组的张咏梅、任艳艳参编该教材。教材以80C51单片机为核心，采用教、学、做相结合的教学模式，以理论够用、注重应用的原则，通过循序渐进、不断拓宽思路的方法讲述单片机应用技术所需的基础知识和基本技能。每章前有学习目标，后有本章小结，并配有多样性的习题。
　　课程主讲教师胡满红参编了河南科技出版社的高职高专机电专业规划教材《单片机原理与应用》，该书于2006年2月正式出版。负责人秦国防与主讲教师薛协召参编了机械工业出版社的十一五规划教材《单片机应用技术》，计划于2008年9月正式出版。
　　课程组老师根据课程改革的需要，结合实验室的具体条件，针对学生的实际情况，编写了《单片机实验指导书》，可指导学生完成软件实验、硬件及接口技术实验以及综合应用型实验项目约20项。因为指导书内容和实验室设备的情况非常一致，又很适合学生的特点，所以对学生进行该课程的课内实验或自主实验都具有非常重要的帮助，保证学生取得良好的实验效果。
　　综合性实训项目开发结合了BZGK2型高压开关智能综合保护器的生产过程，这是一个真实产品的生产，根据生产的工艺和要求编写了《单片机综合实训指导书》。学生通过指导书理解产品的工作原理，了解生产工艺，明确实训任务，参考范例进行硬件电路、软件程序的设计与调试，能够较好地完成实训任务。
　　课程的教学大纲、网络课件、习题试题、实验与实训指导等放在学院校园网上供学生自主学习，全部资料可供下载，学生可以通过留言板或者电子邮箱和老师交流，教学资料齐全，符合课程设计的要求，满足网络课程教学的需要。

6、教学方法与手段

6-1教学模式的设计与创新

　　由于单片机微电子化的工作过程，使得本课程的学习抽象、不易理解。目前单片机软、硬件教学环境的不断优化，我们在教学方法上必须改革以教师讲课为中心的传统教学模式，把以往枯燥的理论教学变为围绕一个具体任务而展开，学习完成任务所需要的基本知识与技能，理论、实验、实训有机结合，建立“学生主动参与，积极动手操作实践，师生共同学习”的教学模式，达到以“学生为主体、教师为主导”的教学过程。
　　1、一体化教学
　　将课堂教学、学生练习、实验实训、考核方式和内容真正实现有机结合，相互贯穿，互相映证。理论教学为实验实训内容服务，理论教学进入实验实训室，整个教学活动的组织和安排，均以学生为中心和主体，以培养学生单片机应用技能为目标，教、学、练有机融为一体，边教边学，边学边练，充分体现了现代职业技术教育的目的和要求。
　　2、任务驱动教学
　　将本课程内容分成五个模块，每个模块的教学均以一个具体的任务为教学内容，围绕该任务目标组织各教学环节，进行各相关知识点和技能点的讲解。突出知识的应用性，引导学生自主思考。使学生对即将要学习的内容有个充分全面的了解，通过必要的理论知识与实践技能的学习，最终合作完成任务。通过“任务分解→理论铺垫→动手实践→任务完成”的学习过程，使学生对所学知识融会贯通，提高了课堂教学效果。
　　3、以工作过程为导向的项目教学
　　本课程中综合实训教学内容按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程教学，形成围绕工作需求的新型教学与训练项目。与济源高压开关厂合作开发实训项目，把BZGK2型高压开关智能综合保护器中的单片机控制系统的生产与调试溶于教学过程，在实训中按照确定任务→制定工作计划→实施计划→进行质量控制与检测→评估反馈的步骤进行。这样开展教学工作，能为学生提供体验完整工作过程的学习机会，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。在学生学习过程中，学生需组成团队完成一个真实项目，充分锻炼实际动手、项目管理的能力，掌握了真实技能，培养了团队精神。

6-2多种教学方法的运用

　　本课程由于抽象、不易理解，难教难学。尽管花费相当多的教学时间，但学生对单片机CPU执行指令的过程以及实现程序功能过程中各指令之间的逻辑关系、中断及处理、接口电路设计的时序配合等问题，仍惧怕三分。针对学生的基础与特点在教学中灵活采用“教、学、做”三位一体式、启发讨论、案例分析式、仿真式等多种教学方法。
　　（1）“教、学、做”三位一体式
理论教学由以往的单纯教室进行改为实验、实训室进行，使理论知识与实践能力有机结合。比如讲解移位指令与延时程序时，采用边提问、边实践、边讲解、边指导的方法进行。
　　（2）案例分析式
本课程的理论和实验课程通过精选生产生活中的实际案例、分解任务，有机地将相关知识点融合到课程中，让对单片机应用技术有一个直观和更加感性的认识，全面掌握单片机应用技术。比如在定时与中断的讲解中，以学校应用的实时报时系统为案例说明。
　　（3）启发讨论式
教学过程中，针对如何完成任务、项目以及完成过程中出现的问题，教师积极引导学生思考，启发学生讨论寻求解决方法或思路。对任务或项目实施过程中引入的新概念或知识，倡导学生自主学习，分头查找相关资料，然后分工作小组讨论，在老师帮助下消化这些新知识。
　　（4）仿真式
　　介于单片机微电子化的工作过程，对单片机指令及简单编程的教学，采用仿真系统把单片机的内部资源一目了然展现在学生面前，便于学生能够理解和接受。对指令和简单程序的仿真通过Wave软件，直观看到执行结果；对控制电路的仿真通过虚拟实验室的Proteus和Keil软件，在电脑上观察到实际控制效果。
　　（5）多媒体组合教学法
适当引入多媒体教学。由于该门课是一门技术基础课，图表非常繁多，因此可以借鉴多媒体教学的信息容量大的特点，但由于多媒体教学的互动式教学相对较差，而本门课理解起来又很废周折，因此板书也是不可或缺的，把难点、重点可以在多媒体教学的基础上，通过板书进一步讲清、讲透。
上述各种教学方法不是孤立使用的，实际教学过程中，经常是多种教学方法有机结合，对该课程教学起到事半功倍的效果。

6-3现代教学技术手段的应用

　　学院建有校园网，拥有双向多媒体网络机房16个、多媒体教室30多个，能满足校内教学需要。学院为每位教师配发笔记本电脑，方便教师备课和授课，在教学中合理采用多媒体教学。
　　使用先进的教学软件如Keil、Wave、Proteus等，在多媒体平台上进行讲解，形成了单片机课程教学的一大特色。课程组成员从2006年开始建设虚拟实验室，逐步完善，并应用到教学中。利用Proteus仿真软件，设计了一个符合这种要求的、纯软件的单片机虚拟实验室系统，既可调试单片机程序，也可仿真单片机外围器件的工作情况；既能充分利用学校计算机房现有计算机，减少硬件设备的维护工作量，还可为学生提供丰富的实验内容。本实验系统结合了单片机和外围电路，与实际工程系统非常接近，拉近了单片机学习与就业的距离。
　　先进的信息技术手段在教学中的广泛应用，极大地提高了课堂信息的容量，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手能力，有力地提高了教学质量。

6-4网络教学资源和硬件环境

　　学院已建设校园网，配置了Web、OA（办公自动化）、FTP、邮件等10多台服务器。主干网络采用1000M光纤到楼栋，100M到, 桌面，拥有双向多媒体网络机房12个、多媒体教室30多个，能满足校内教学和对外资源服务的需要。学院为每位教师配发笔记本电脑，方便教师备课和授课。
　　2004年将课程建设的资料：教学大纲、网络课件、习题试题、实验与课程设计指导等放在学院校园网上供学生自主学习，全部资料可供下载，学生可以通过留言板或者电子邮箱和老师交流，课程组成员对网络教学资源不断更新完善。

7、实践条件

7-1校内实训设备与实训环境

　　我院建设了单片机、EDA、PLC、工业控制网络、过程控制、电机拖动、自动检测等开放式的先进实验实训室。加上教育部、财政部支持建设的投资340万的电工电子及自动化技术实训基地，显著改善了我校电工电子及自动化技术的实验实训环境。现有单片机应用实验装置配置情况如下：
　　（1）天煌公司生产的硬件实验实训平台：THDPJ-2型单片机实验开发系统40套，配套PC机40台；
　　（2）达盛公司生产的硬件实验实训平台：DS-1型单片机实验开发系统40套，配套PC机40台；
　　（3）课题组开发的DJP-1型电子/单片机综合实验箱20套；
　　（4）软件平台：Keil , uVision2 软件、WAVE软件及虚拟实验室软件proteus等。另外，本实验实训室拥有清, 华同方服务器1台，东方多媒体网络教室软件1套。
　　（5）供学生自选实验、电子竞赛及毕业设计等实训专用电子器件及仪器若干。
　　以上实验实训教学环境，在满足课内实验实, 训教学的同时，已实现开放式教学，为学生课外开展电子制作或设计新颖单片机电路提供必要的实验条件和充分的保障。
　　学院自动化研究所有2个生产车间和1条电子生产线，可作为学生综合实训的场所。每年都有一部分学生安排在校内自动化研究所参与BZGK2型高压开关智能综合保护器的生产，生产的产品合格率达到98%以上，产品销往全国各地。

7-2校外实习基地的建设与利用

　　学院与企业共建生产实习基地，将课堂搬入车间，教学溶于生产。先后建立了济源钢铁公司、济源高压开关有限公司等18个校外实习基地，可满足学生顶岗实习及实地训练的需要。并与北京石晶光电有限公司等5家现代化企业建立了产学研合作。
　　学生们通过实习，参与企业的科研、生产、经营与管理等活动，增强了实践经验和综合素质，提高了职业适应性和就业竞争力。
　　各实习基地都高度重视学生的实习工作，切实把生产技术、管理经验传授给每一位实习学生，使实习学生的就业能力和素质都有所提高。并在学生实习期间注意把实习学生作为后备人才培养，每年暑假实习工作结束后，都有近百名实习大学生与用人单位达成了录用意向，签订就业协议书,占实习总人数的22.5％。

8、教学效果

8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价

1、校外专家评价：

　　（1）重庆大学自动化学院黄勤教授：“济源职业技术学院的《单片机原理及应用》课程实验室教学条件好，还将一个自主研发的目前已在市场上销售良好的产品在学院自己的生产线上生产，学生在综合实训中直接参与产品生产，学生的动手能力强，职业素质较高。”
　　（2）承德石油高专李传军教授：“济源职业技术学院在《单片机原理及应用》课程的建设中，充分体现了高职高专强化实践的鲜明特色，改革了课程体系，能够融知识传授、能力培养及素质教育于一体。采用了多媒体教学和网络教学等多种教学方法，调动了学生的学习积极性，实践教学的改革思路清晰，措施得力，建立了开放实验室，培养了学生的自主创新能力，取得了优秀的教学效果。”
　　（3）贵州电子信息职业技术学院吴政江教授：“济源职业学院的《单片机原理及应用》课程教学中能以项目驱动式展开，教学从实例中来，到实验中去，有针对性地选择学习内容，更加符合学生的认知规律，激发学生的学习兴趣，使学生在心理上把握自己该“学什么”，这种新的课程教学改革非常符合高职教育发展的规律。”

2、行业企业专家评价　

　　（1）中原特殊钢集团公司总经理刘新民：“我单位每年都要招收济源职业技术学院毕业生，从这些学生到我公司工作的情况来看，学生的基本功比较扎实，适应能力强，从学校到企业过渡很快，适合企业的需要。”
　　（2）豫源国电集团技术经理孙守民：“济源职业技术学院与我厂有长期良好的合作关系，该校的学生每年都在我厂进行岗前实习，我厂职工培训也委托该校进行。济源职业技术学院教学特色、教, , , , , 学模式、教学资源、教师水平我们非常熟, , 悉，多年来我厂也招收不少该校的学生，他们理论水平扎实，实践技能很强，来厂后上手快，不少学生已成为厂里的技术骨干。”

3、校内教学督导组评价：

　　我院《单片机原理及应用》在2006年被评为院级精品课程。课程组教师队伍专兼结合，结构合理，教学方法灵活多样，整体教学水平高，教研科研能力强，教学效果好。该课程的实践教学改革思路清晰，安排合理，将学生的实训、实习与自动化研究所的产品生产紧密结合，特色明显，效果良好。“

4、学生评价

　　学院从1995年开始就建立了教师教学质量评价体系，学生课堂评教是其中的一个环节，我院理论课的测评内容分七项一级指标，分别是：知识讲授、业务水平、教学方法、课堂管理、作业留批、教书育人、师德师风。每个一级指标又分为四个不同等级，对应不同的分值。实验实训的测评内容分为八项指标，分别是：准备充分、设备完好、专业技能、讲解正确、辅导耐心、重视安全、严格要求、教书育人。
　　从历次学生评教的情况看，学生对本门课程的所有任课教师教学满意率达100%，所有任课教师在学生评教活动中的得分都超过95分，教师们的授课深受学生的欢迎。学生普遍认为教师们在授课时充满激情，能充分调动学生学习的积极性，讲课内容充实，条理清晰，能针对学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法，将新知识、新工艺充实的教学过程中，整个教学过程生动有趣，使学生在快乐中学习。在教学中，老师注重学习方法的培养，注重运用单片机理论知识解决实际问题能力的培养，使学生学习的思路更加开阔，遇到问题能够从多角度、多方向加以思考并解决。

8-2社会认可度

　　根据我院针对毕业生发放的《用人单位评价表显示》调查结果显示，用人单位评价电子信息工程技术专业毕业生优良的达82%以上，评价为称职的达95% 以上。
例如济源市高压开关厂人力资源部评价我系电气自动化技术专业毕业的学生实际动手能力较强，他们在学习单片机应用技术课程实训期间就参与了职业技术学院与我单位共同开发高压智能保护器的安装与调试，正式参加工作后不需要经过专门的岗前培训，就能很快胜任工作。2006年毕业的学生涂绪良在工作中表现出色，与技术人员共同研发了新一代的智能保护器，投放市场后反应很好。
　　从2004年开始，我院人才培养方案中明确规定了每个学生必须取得一个以上的相应职业资格证书才能毕业。我系电气自动化专业、应用电子技术专业、机电一体化专业学生在校期间有机会取得中（高）级电工维修证、中级钳工、焊工、车工技能鉴定证、中高级CAD、电路CAD 职业资格证书、中级家电维修证等。学生取证率为100%。
　　学生课余时间学习单片机应用技术的热情很高，主动进入开放式实验室进行电子产品的设计与制作，从设计、制板、焊接、调试到烧录，体验了产品设计的全过程，极大地提高了专业综合动手能力。
　　2005年5月电气自动化技术专业0202班学生王越、李丹设计的16路智能抢答器在学院科技文化节获二等奖。
　　2006年5月电气自动化技术专业0301班学生张静、杜清义设计的模拟交通灯控制系统在学院科技文化节获一等奖。
　　2007年10月在济源市教委举办的电子制作大赛中，我院电气自动化技术专业0403班学生邢泽锋、柴小会、崔明树设计制作的电子万年历获一等奖。

9、特色与创新

9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述）

1、校企联合开发实训项目，工学结合紧密
　　（1）根据济源高压开关厂的BZGK2型高压开关智能综合保护器的生产与企业联合开发综合实训项目，使学生的综合实训完全溶于产品生产过程，实训完全进入真实的生产环境，既提高学生的专业技能，又培养了学生职业氛围下的严谨、认真、团结、合作的职业素质。
　　（2）学生进行为期一年的顶岗实习，直接进入生产岗位，编入生产班组，按照生产工人由车间进行管理和考核；
　　（3）与相关企业签订订单培养协议，实施订单式培养；
　　（4）与企业共建生产实习基地，将课堂搬入车间，教学溶于生产。与企业人员实现互兼互聘，教师业余时间帮助解决企业生产中的问题，企业人员来校指导学生的实验、实训等环节。

2、基于真实工作过程，构建“六化”课程模式
　　为了提高教学质量，我们构建了“六化”课程模式。
　　（1）教师产、教、研一体化    以课程组教师为骨干成立了自动化研究所，进行产品的开发和生产。教师既要承担教学任务，又要参与产品研发和生产管理，科研能力与教学水平相互促进，共同提高，良性循环。
　　（2）理论实践“一体化”    理论知识完全为学习应用能力服务，理论、实验、实训场地、内容等有机结合，教、学、练有机融为一体，边教边学，边学边练，充分体现了现代职业技术教育的目的和要求。
　　（3）教学内容“模块化”    根据掌握实际单片机应用能力的需要，与企业相结合，整合、规划教学内容为五个模块。以项目立模块，以模块构知识，以知识定章节。每个模块都以完成一个具体的任务为目标展开教学。
　　（4）实训场所“开放化”    实验、实训室进行开放式管理，学生可以进行各种自主实验，为学生进一步提高动手能力提供一个软、硬件的求知平台。
　　（5）教学手段“立体化”    在广泛应用现代多媒体教学的同时，继承传统黑板教学的优点；实物演示与软件仿真并行，构建立体化教学方式。
　　（6）考核“全面化”   改革传统的一张“试卷”考试方法为实践型机试及学生提交的“作品”测试、答辩的考评方法和试卷的考试方法并存。注重学生的实际应用能力和专业技能的测试。建立以应用能力考核为主、常规作业设计和实际技能测试相结合的考评制度，促进学生创新能力的发展。

9-2 本课程与国内外同类课程的比较

　　本课程以真实工作过程为导向的项目教学进行课程改革，以项目定模块，以任务驱动教学为核心进行课程教学，实现“教、学、做”一体化，突出职业能力的培养。这是当前德国职业教育领域所提倡的教学模式之一。
　　课程教学中以真实的产品BZGK2型高压开关智能综合保护器为项目设计教学内容，以项目定模块，采用“教、学、做”一体化形式，学生完全进入真实的工作环境，职业技能与职业素质共同提高。
　　本课程重视教学内容、教学方法、教学手段的改革，特别是实践教学的改革，形成了符合高职教育特点、工学结合的课程特色，与国内同类课程相比，处于先进水平。

9-3本课程改进的方向与途径

　　1、加强师资队伍建设，进一步提高师资队伍的整体水平。
学院制定了先进人才引进方案，招聘高水平、高学历的教师充实到教学一线；
每年派出至少1名专任教师到优秀的本科大学进行专业学习，力求跟上自动化发展的步伐；
　　每年暑假期间都安排一半以上的专业教师深入企业，与企业技术人员共同进行自动化设备的维修改造与新技术研发；
每年学院安排骨干教师与企业兼职教师互帮互学，有助于骨干教师取得“双师”资格证书，同时也极大提高了兼职教师的教学能力。
　　2、加强教学研究，不断改进教学方法和教学手段，进一步提高教学质量。

10、课程建设规划

10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

1、本课程的建设目标
　　（1）加强教师队伍建设，尤其是“双师型”教师的培养，充分发挥骨干教师和专业带头人的作用，加大青年教师培养力度，建设一支思想过硬、业务水平高、教学效果好的教师梯队；
　　（2）针对高职学生特点和高职人才培养目标要求，探索“2＋1”模式下的课程建设，修订课程大纲，完善教学内容，保持教学大纲和教学内容的先进性；
　　（3）不断改革教学方法和教学手段，探索实践教学模式，改革实践教学内容和方法，调动学生学习兴趣，提高教学质量，培养受社会欢迎的高职人才；
　　（4）建设好单片机应用技术实验实训室，利用中央财政支持的职业教育电工电子与自动化实训基地建设项目资金，高起点、高质量建设好“电工电子与自动化技术”实训基地；
　　（5）使该课程建设在同类课程建设中起示范作用，成为国内一流的“品牌课程”，在高职教育中形成较宽广的辐射面。

2、本课程的建设步骤
　　（1）高质量、高标准开展本课程教学改革与教学研究，在课程教学过程中不断完善、丰富已取得的成绩，吸收国内外先进教学模式，更新课程理论教学和实验教学内容，构建符合一流高职教学水平和培养目标要求的教学文件和课程评价体系，使精品课程建设保持良性互动向前发展；
　　（2）培养一支业务能力强、学术水平高，团结协作精神好的优质师资队伍，逐步选派本课程专业教师送到国内外高校中进行培训与进修，同时，注重引进高素质专业教师；
　　（3）不断改革教学方法和教学手段，充分利用现代教育技术，提高高职课程教学质量；
　　（4）加快本课程的理论与实践性教学教材和网络课件的一体化建设步伐；
　　（5）完善虚拟实验室建设，使其在教学中发挥更大的作用。

3、五年内课程资源上网时间表
　　（1）2008年底以前更新、完善网络课件及电子教案；
　　（2）2008年底以前进一步更新、完善本课程的习题、试题库；
　　（3）2009年底以前开发本课程的网络教程。

10-2 三年内全程授课录像上网时间表

　　（1）2009年上半年，完成实验教学全程录像；
　　（2）2009年下半年，完成综合实训项目的全程教学录像；
　　（3）2010年上半年，完成理论课程的全程录像。

10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表）

　　（1）申报材料；
　　（2）理论课程（含实验）大纲，综合实训大纲；　
　　（3）电子教案；　　
　　（4）网络课件；　
　　（5）习题库；　
　　（6）试题库；　
　　（7）实验指导书；
　　（8）实训指导书；　　
　　（9）教学录像；　　
　　（10）虚拟实验室。
　　
　　网址：http://www.jyvtc.com/jpkc/2008jpkc/2008/jdx/dpj/index.asp

10-4学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）

11、学校的政策支持与措施

学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况

　　根据国家精品课程的建设指导精神，为鼓励支持我院精品课程的建设工作，集中建设好一批在师资、教学内容、教学条件、教学手段等各方面都具有较高水平，并能起到示范和带动作用的精品课程，使我院高职教育的课程体系、教学内容和教学方法适应高素质人才的需要，教育质量和教学水平得到显著提高。我院先后出台了《济源职业技术学院院级精品课程评审方案》（院教字〔2004〕3号）、《济源职业技术学院精品课程建设工作实施办法》（院政〔2004〕76号）、《济源职业技术学院院级精品课程建设管理细则》（院政〔2004〕77号）、《济源职业技术学院关于精品课程建设经费资助的补充规定（院政〔2005〕117号）》等一系列指导性政策，分别就建设院级、省级和国家级精品课程的实施、评审、奖励和经费资助进行布置和安排。
　　在《济源职业技术学院院级精品课程评审方案》（院教字〔2004〕3号）文件中，对院级精品课程的资格审查、网上初评、会议终审、网上公示等过程进行了周密而细致的安排，并依据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）文件精神制定了院级精品课程评审指标体系和相应评审表格。
　　在《济源职业技术学院精品课程建设工作实施办法》（院政〔2004〕76号）文件中，对院级精品课程的建设指导思想、评价标准、建设目标、建设内容、申报方式等各方面问题提出了明确的要求。
　　在《济源职业技术学院院级精品课程建设管理细则》（院政〔2004〕77号）文件中，对院级精品课程建设的申报方式、过程考评、网上评审等各环节进行了进一步的要求，并确定了济源职业技术学院院级精品课程建设评审委员会名单。
　　为更好地对我院精品课程建设进行有效的监督管理，我院院级精品课程建设每年有两次阶段性考评，每阶段的考评均以网上初评，精品课程负责人答辩会和会议评审的方式进行，在第二阶段的会议评审中确定本年度院级精品课程公示名单。
　　在院级精品课程建设过程中，根据《济源职业技术学院关于精品课程建设经费资助的补充规定（院政〔2005〕117号）》，学院拿出相当部分的资金，对各系部和下属学院的精品课程建设工作进行资助。
　　在学院领导的高度重视和各部门的努力工作下，截止2007年为止，我院成功建设了20门院级精品课程和4门省级精品课程，本课程是我院2007年度院级精品课程，本次申报2007年度省级精品课程。

12、其他说明