课程发展的主要历史沿革

　　本课程目前在我院定名为《网络建设与维护》。1999年之前作为《计算机网络原理》课程的一项综合性实验，学生用一周时间完成此课程设计。1999-2001年单独开设此课程，课程名称为《局域网实用组网技术》，以选修课形式开设。2002年开始开设本课程，课程名称定为《网络建设与维护》，作为《计算机网络原理》课程的后续课程。本课程后续课程有《IIS与ASP技术》、《高级网页制作》等。作为我院多媒体与网络专业学生的必修课和其它专业学生的选修课，深受学生欢迎。

教学条件

　　1、本课程《网络建设与维护》，目前在我院采用的教材为高等教育出版社2001年8月第一版的《计算机网络技术实用教程》是教育部高职高专规划教材。结合我院具体开设的本课程前导课程和后续课程，我们广泛参考相关的教材及书籍，参考文献达几十种之多。详见参考文献目录。在实际授课中，本课程教学队伍依据教材、针对学生实际情况，精心书写教案及授课课件，认真组织实验项目，具备本课程详尽的教学资料。
　　2、我院图书馆相关书籍与资料藏书达数千种，可供学生学习使用。本课程教师队伍已把本课程授课电子教案、课件、参考书目、资料等在我院校园网上公布，供学生主动学习使用。
　　3、本课程教材第七章为实验内容，但内容稍显单薄。我们结合当代技术发展的趋势，精心编写了实验教材，指导学生进行实验，使学生能够紧跟时代发展的步伐，取得了很好的教学效果。
　　4、我院计算机系具备优秀的实践性教学环境和网络教学环境，有专门的计算机类课程专业教室和网络技术实验室，投资80余万元，专业教室有60台高档学生用计算机及大屏幕投影；网络技术实验室有40台学生用计算机及全套组网设备，保证学生人手一套。
　　课程授课均采用多媒体形式在专业教室进行，学生可以当场进行具体操作；教师所布置的实验项目在网络技术实验室进行。我院校园网节点已布置到各公共机房及学生教室，学生可通过互联网及校园网广泛获取信息。

教学方法与教学手段

　　本课程实践性较强，部分内容也具有较强的理论性，要使学生真正学懂并具备动手能力，必须改变传统的教学方法和教学手段。我们采取如下方法来完成本课程的授课：
　　1、理论性较强的章节放在专业教室，以多媒体教学的形式形象直观地讲授给学生。
　　2、具备一定的软件操作性的章节放在专业教室，采取教师示范讲授，学生动手操作的互动教学方式，使学生能当场领会。
　　3、具备硬件操作的章节设计成实验课形式，授课地点放在网络技术实训室，教师当场示范，学生动手操作。
　　4、整个课程结束后，设计一次综合性课程设计，要求学生独立完成一个和InterNet和校园网连接的局域网，完成软件和硬件的设置和安装，综合检验学习成果。
　　总之，本课程授课充分利用现代教育技术，强调学生的现场接受和现场操作，做到易学会用。

教学效果

　　本课程是我院精品课程之一，本课程课件在我院课件评比大赛中获优秀奖，是校园网上下载率最高的课件之一。同时本课程教师队伍中有两名学院骨干教师，三名优秀青年教师。我院计算机系在网络教学方面的成果在省内享有盛名，1998年河南省中专计算机年会在我院召开；2002年河南省高职高专计算机教学工作会议在我院召开，由计算机系协办，计算机系在网络教学方面的成果受到与会专家的一致好评，并对计算机系专业教室和网络实训室的建设和使用予以高度评价。赠送锦旗：“注重建设，开拓创新”。本课程是我院多媒体和网络技术专业学生的必修课程和其它专业学生的选修课程。自开设以来，一直是最受学生欢迎的课程之一，成为众多毕业生就业的主要技术支持。本课程课堂录像资料录像现场设在我系专业教室，教师选讲内容兼具理论性和实践性，师生互动、双方交流，采用多媒体教学形式，形象直观，并着重学生的现场动手能力，是一节理论联系实际，反映现代技术应用和教学改革的好课。