各位老师、同志们：
     今天我就学院的整体迎评工作和对学院近期评建工作的准备工作谈谈自己的看法。主要谈四个方面的内容。
一、关于评估指标体系
     对于国家人才培养工作水平评估的指标体系，我们各个部门都组织学习过，也进行过专门的培训。今天我们再来重复学习一下全国高职高专人才培养工作水平评估指标体系的内容和要求，进一步提高做好评估工作的认识。那么，我们每个人在本职工作中间，就会自觉地按照评估体系的要求，做好我们本职的日常工作。从开始准备评估，我们一直坚持的态度是：评估是一种手段，注重的是它的过程，我们更注重它的结果。因为评估的结果恰恰是对学校评估过程的检验，所以我们要考虑结果，更要考虑过程。大家知道，评估指标体系有6个一级指标，15个二级指标，再加上特色或者创新项目，其中有36个观测点。15个二级指标里面有8个重要指标，重要指标一是权重系数大，二是重要指标在评估中间要取得优秀，不能低于6个。评估过程当中，每一个观测点都有一个权重系数，这个权重系数反映了评估指标体系中间对每一个观测点的重视程度。下面，我主要结合学院的实际对6个一级指标进行讲解。
     第一个一级指标：办学指导思想。
     在办学指导思想里面有两个二级指标，第一个二级指标是学校的定位与发展，定位与办学思路；第二个二级指标是产学研结合，是重要指标。第一个二级指标有三个主要特点，一是学校的定位与发展规划，二是教育思想观念，三是教学的中心地位。
（一）学校的定位与发展
     1、学校的定位与发展规划。应该说学校的定位比较明确，从2002年已经有了发展规划，今年我们又制定了学校的“十一五”发展规划，还有师资队伍规划、校园建设规划。从我们学校来讲，大家对学校的定位，学校的发展目标是不是明确，在我们的工作中间体现得怎么样，专家进校以后不单看你的材料，通过对学生的接触，对我们老师接触，甚至通过听课、访谈等各种形式来验证学校的定位和办学思想是不是正确，所以这一部分的内容大家都要关注。
     2、教育思想观念。几年来，学校开展了几个主题年活动，在教育思想观念上组织进行了几次大讨论，广大教职工在教学思想方面与学校党委是保持一致的，目前的工作取得了比较好的成绩。
     3、学校的教学中心地位。要考查的是学校党委对教学工作的重视程度，专家要通过会议记录查看院领导是不是经常在研究教学工作，从院领导参加或实际指导教学工作，还有我们学校的各项政策是不是明确地向教学一线倾斜的问题，还有各项工作的摆布是不是体现了一个中心的问题，还有各个部门在工作中间有没有体现出来是为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想和 行动。
（二）产学研结合
     大家知道，高职高专的办学指导方针，是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的道路”。要培养高水平、高素质的应用型人才，最有效的途径就是产学研结合的办法。从指标体系中间给了很明确的导向，这个指标体系权重是1，这是整个指标体系中间最高的。
     第二个一级指标：师资队伍建设。
     师资队伍建设主要是结构和质量，结构是学生与教师的比例，数量上有要求。在教师的结构上，是指青年教师中研究生的比例，专任教师中间高级职称的比例。我们学校近几年来在专任教师的结构上做了卓有成效的工作，青年教师中研究生的比例，从02年的2个发展到现在拿到学位的已经有42个，这还不包括今年引进的12名，如果加上，我们就有50多位，而且在读的还有50多位，在同类院校当中我们学校是走在前头的。高级职称教师的比例按照指标体系高级职称的比例我们已达到优秀要求。另外我们双师素质的比例有大幅度的提高。目前，我们正在做人事制度改革和分配制度改革，导向是对实训教师要高聘。对师资队伍的质量与建设，权重是很大的，我们要重视。
     第三个一级指标：教学条件与利用。
     第三个一级指标中有三个二级指标，一是教学的基础设施，二是实践教学条件，三是教学经费。其中，权重大的是教学仪器设备和实践教学条件，还有教学经费的保证。教学条件与利用实际就是硬件条件，从经费上、从校内校外的实训基地上、从教学仪器设备上，能不能满足高职高专育人的条件。同时，还有对条件的利用效果好不好的问题。学院的教学设备从01年底只有600多万，发展到05年底的1918万，再发展现在2600余万。从数量上来讲，我们达到了。再一个是校内的实训条件、校外实训基地的建设、职业技能鉴定，这几年我们做了大量的工作，基本上也已经建成，而且各个专业都有了一定的发展。这几年，应该说我们的思路是很清晰的，不管什么时候，我们首先要保证的是我们的教学，而且在大家收入都不高的情况下，这几年对教学的倾斜的力度是比较大的。
     第四个一级指标：教学建设与改革
     这个指标中含四个二级指标，其中有三个是重要指标。
（一）专业建设
     学院专业设置的思路是非常清晰的、是很合理的，甚至明确结合地方经济建设。我们是地方办的学校，是从怎么为地方建设服务来设置专业的。教学计划方面，在座的老师付出了艰辛的劳动，甚至基本上我们年年都在修订教学计划，而且教学计划的合理性，教学计划的规范性，教学计划的可操作性越来越强，也越来越符合高职高专人才培养。专业教学改革试点工作，不管是校内，还是参与全省各行业各领域的教学改革，我们也做了大量的工作，取得了很明显的成绩。申报三个专业改革试点专业，一次申报成功，这在我们同类院校中间也是比较好的，也受到了省评估专家组的好评。
（二）课程建设
     在课程方面，一是我们教学课程体系的改革，二是教材建设，三是教学手段，我们学校做了大量工作，内容与课程体系的改革方面思路也是很清晰的，但是可能我们还存在几个问题，教学内容与体系的改革我们学校研究的成果我们也能拿出几项，比如说的两课教育，学校三个平台内容的课程改革，现在正在进行的国家“十一五”教材也通过了，省里也作为重点项目给予了资助，《职业道德与现代企业文化》在省里也有一定影响等。
（三）职业能力训练
     这一项我们必须达到A，希望我们评建办的同志、主管教学的同志、职能部门、各个系部，在这个方面下点功夫。
第四个一级指标：素质教育。我们学校的素质教育应该说没有问题。
     第五个一级指标：教学管理
    教学管理里面二级指标有两个，一是管理队伍，二是质量控制。管理队伍里面一个是管理机构，从管理机构来讲，职能部门、监控督导部门、高考研究部门、教学辅助部门的管理状况、运行状况还要加强。再一个是就业服务和指导机构，这块工作学校做得也不错。另一个二级指标质量控制是一个重要指标，教学制度与规章制度的执行情况、各主要环节的质量标准、教学质量监控体系与每个教师都有关系，大家不要认为我们没有事可做。
     第六个一级指标：教学效果
     教学效果里面有两个二级指标，一个是知识能力素质，一个是就业与社会声誉。学生基本能力素质这方面我们必须尽快地把它推上去，学生的综合素质和英语能力，问题不大。英语能力从个体来讲我们取得了很大的成绩，近几年我们参加全省的比赛，在各高校中间引起称赞。学生的就业与社会声誉这方面学校做得还是比较好的，按照近两年全省的统计，我们名列全省的前茅，综合评价比较好。
     这是六个一级指标，我分三个点给大家讲解了。实际上也对我们学校的评建工作是一个点评。剩下就是特色与创新项目，我们学校建校时间比较短，特色和创新项目我们一直在培育、挖掘。
二、注重学校内涵建设
     对我们学校来讲，建校历史不长，我们不但要重视学校的外延发展，更要重视学校的内涵建设，一定要处理好外延发展和内涵建设的关系。对外延发展，一要抓住机遇，要有敏锐的目光和胆略，要加大投入。同时，重要的是要注重学校的内涵建设。在“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”这20字方针中间，“建、改、管”这三个字的核心就是内涵建设。在内涵建设方面，一是办学理念要正确，二是学校的管理要规范，三是师资队伍的建设要过硬，四是校企合作与就业是强项，五是要有特色和创新项目。现在回过头来看看学校的发展历程，一直在注重内涵的发展。学校取得了跨越式的发展，说明思路是清晰的。办理理念方面要树立正确的教育观、质量观、人才观，学校的管理方面要从学校的管理制度、规章制度、学生管理、后勤保障等方面加强，师资队伍建设方面要从更新观念、制定政策、注重培养等方面加强，学生就业要有效利用社会资源，实现双赢。关于特色的问题，特色项目的养育，贵在枝节，重在投入，难在实践，要把特色项目的养育变成我们经常关注的问题。
三、现场评估工作的内容
     评估期间的工作实际上就十个字——看、问、阅、听、谈、剖、测、研、议、评。十个字前八个和学校有关系，后面两个和专家组有关系。“看”，实地考察。专家进校以后，实地考察是评估工作的一个重要内容。看什么，专家实地考察学院的实验实训室、学生实训基地、图书馆、信息中心、阅览室、机房、体育场馆、学生宿舍、食堂等等，通过看，专家对学校有一个整体的轮廓和认识。实际上就是通过看展现给专家学校的办学条件怎么样，基本的条件具备不具备。“问”，是问卷调查。问卷调查是对学生和教师进行问卷调查，还有进行数据的分析统计，是对学校教师和学生的思想状况的一个分析。“阅”，是材料的审阅。专家查阅学校的评估材料，学校要有具体人员回答专家想进一步了解的问题。另外，学校要及时提供补充说明材料。“听”，是随机听课。专家组要听课，教务处要好好的准备。“谈”，是师生访谈。专家组要随机确定一些访谈对象，访谈的内容是随机的，根据对学校了解的情况，想听听教师和学生的一些真实想法。“剖”，是专业剖析。专家组要选取两个专业，对整个教学的过程有个全面的了解。一个是认为比较好的专业，另一个是新建的比较差的专业。“测”，是技能测试。技能测试分两种，一种是基本技能测试，计算机技能测试。“研”，是专题研讨会。专家要进行专业研讨会，考察的是学生收集信息、整理信息、英语水平和口头表达的能力以及随变能力。“议”和“评”，是专家组内部的事。这十个字实际上是我们要做的工作，如果说我们以前是注重内涵建设，做了大量的工作。现在，我们就应该注重迎接评估的问题，我讲这十个字就是想让大家知道专家组进校以后要做哪些事，我们怎么准备，所以这一方面希望评建办好好地研究研究。
四、关于我院的评建状况
     我在刚才结合评估指标体系点评学院的实际情况时，已经讲了，学院目前的评建工作中存在的问题不少。首先是从学校的领导，到评建办，到各个部门，到每个教职工，对评建工作的思想认识有问题，认为我们已经做得不错，这种思想要不得。前几年，在全院教职工的努力下，学院的各项工作时取得了不少成绩，但和优秀目标是有差距的。刚才，我们聂小雪老师说得非常好：“行百里者半九十”。同志们，我们学校建校的历史很短，许多工作都是新起步，怎么能沾沾自喜呢？所以，我想在这里提到一定要防止两种倾向，一种倾向是认为我们没有多大问题了，凑合凑合就行了，这是对我们评建工作取得优秀的最不利的倾向。还有一种倾向就是认为我们问题很多，大家丧失了信心，这个也没有必要，我们应该看到我们确实有不少成绩。但是今天强调的是我们更要看好我们的问题，成绩有，谁也抹杀了。问题存在最可怕，我们看不到我们的问题，那才是最可怕的。现在最怕的就是我们不知道我们的毛病。评建办专门组织过内部自评，提到一些具体的问题，刚才郝院长也提到了这些问题。我们的工作就应该是扎扎实实的，来不得半点的虚假，我们要实实在在地做。
我今天借此机会谈这么几点，谢谢大家！